Das Jahr 2020 ist das Jahr der Herausforderungen in der ganzen Welt. Es fällt uns schwer, die Auswirkungen der COVID-19-Epidemien zu modellieren und abzuschätzen; dennoch brauchen wir eine progressive Strategie.Die ungeplante Situation, die im Zusammenhang mit den COVID-19-Epidemien entstanden ist, bedeutet auch eine Herausforderung für die Berufsberater, die derzeit die tragende Säule des Arbeitsmarktes für die Wirtschaft sind. Sie stehen vor einer unerwarteten Aufgabe - der Sicherstellung der Kontinuität ihrer Arbeit ohne die Möglichkeit eines persönlichen Treffens mit den Kunden. Sie können sich auf die neue Realität einstellen, indem sie mit Hilfe der verfügbaren Kommunikationsmittel Fernberatung anbieten. Die Stärkung des Berufsberatungssystems liegt im Interesse aller. Um die Berater jedoch in die Lage zu versetzen, die aufgelaufenen Herausforderungen zu bewältigen, ist ihre Ausbildung und Erneuerung unerlässlich.Da die Probleme, die sich aus der Epidemie ergeben, globaler Natur sind und gemäß der Bedarfsermittlung und der Bedarfsanalyse, die in jedem der Partnerländer durchgeführt wurde, die Berufsorientierungsdienste und ihre Nutzung in der täglichen Praxis in unterschiedlichem Umfang und auf unterschiedlichem Niveau stattfinden, sollte diese Frage in einem internationalen Kontext behandelt werden. In diesem Rahmen können wir die Best-Practice-Beispiele der Partnerländer kennenlernen und in Zusammenarbeit ein globales Trainingsprogramm für die Anbieter von digitalen (e-)Berufsorientierungsdiensten erarbeiten, um sie entsprechend den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts zu beraten. Das Ergebnis kann in allen Partnerländern sowie in anderen Ländern der EU angewendet werden.An dem Projekt sind fünf Organisationen aus Deutschland, der Slowakei, Ungarn, Frankreich und den Niederlanden beteiligt, die in den Bereichen Berufsberatung, Forschung, Entwicklung digitaler Kompetenzen und Erwachsenenbildung tätig sind und die Beratung, Schulung und spezielle Dienstleistungen anbieten sowie als Dachverband die Unterstützung ihrer Mitglieder gewährleisten.Hauptziele des Projekts:
Zur direkten Zielgruppe des Projekts gehören Berufsberater in verschiedenen Bereichen (Schulen, Arbeitsämter, Beratungs- und Personalberatungsagenturen, Outplacement-Agenturen).Das Projekt wird auch für die indirekten Zielgruppen von Nutzen sein: Praktiker in der Berufsberatung in verschiedenen Sektoren, Forscher auf dem Gebiet der Berufsberatung, politische Entscheidungsträger auf dem Gebiet der Berufsberatung für verschiedene Zielgruppen, Life-Coaches, Business-Coaches, Organisationsentwickler, Nichtregierungsorganisationen, die gefährdete Gruppen unterstützen, Sozialpartner und Berufsverbände, andere relevante Stakeholder in der Berufsberatung und für die Arbeitslosen und die Arbeitnehmer, die die Berufsberatungsdienste in Anspruch nehmen, die sich aus verschiedenen Blickwinkeln in einer Krisensituation befinden.
Wir planen, im Rahmen des Projekts 4 intellektuelle Ergebnisse zu erarbeiten. In der ersten Phase des Projekts bietet die Kartierung bewährter Praktiken und die anschließende Untersuchung der Erfolgsfaktoren und ihrer Auswirkungen die Möglichkeit, einen methodischen Leitfaden auf der Grundlage der (untersuchten) Ergebnisse zu erarbeiten, der die Verwendung hochwertiger und moderner digitaler Werkzeuge erleichtert. Im Anschluss daran werden wir ein Blended-Learning-Schulungsmaterial erarbeiten, das auf die berufliche und digitale Kompetenzentwicklung von Berufsberatern abzielt, sowie einen Erfahrungsaustausch, der sowohl auf nationaler als auch auf internationaler Ebene für die Einrichtung einer elektronischen Plattform genutzt werden kann.Der größte Vorteil des modularen Blended-Learning-Ausbildungsprogramms für Berufsberater ist der Erwerb neuer Kompetenzen, die den Anforderungen des 21. Jahrhunderts entsprechen.
Der Schwerpunkt liegt auf digitalen Kompetenzen, die durch einen methodischen Leitfaden ergänzt werden, der eine effizientere, qualitativ hochwertigere und kundenorientierte Berufsberatung und -betreuung ermöglicht.Die Partnerorganisationen planen, die Ergebnisse des Projekts in ihr Bildungsangebot aufzunehmen, das auch anderen interessierten Parteien zur Verfügung gestellt wird. Die Projektaktivitäten werden die Entwicklung von Partnernetzwerken von Fachleuten und Organisationen, die in verschiedenen Sektoren tätig sind, erleichtern.
